수업은 무엇인가. 청소년기에 제도 교육을 거부한 작가 지민희는 이후 독학을 비롯해 대안 교육, 교육 통화를 이용한 상호 배움 교환, 동호회 활동, 공방 수업 등을 통해 주로 학교 시스템 밖에서 배움을 자기주도적으로 지속해 왔다. 그에게 배움이란 여전히 목 마르고 의문시되는 주제이다. 수업이란 만드는 자의 입장에서 보면 ‘나는 알고 너는 모르므로 나는 말하고 너는 듣는다’로 압축할 수 있다. 그래서 일종의 ‘바보 만들기’가 가르치고 배우는 관계에서 생겨난다. 작가는 이런 역설적인 교육 현실에 대한 진단에서 출발한다. 그리하여 전시에서는 무엇을 배울지 모르는 상태에서, 무엇을 가르쳐 줄지 모르는 사람에게, 무엇인지 모르는 것을 배우는 수업이 탄생한다.

전시는 크게 설치 작품과 퍼포먼스로 구성된다. 먼저 전시장 바닥을 채운 나무 바닥재에 작가가 쓴 텍스트를 새겨 설치한 작업 <선생님과 나>는 동시대 미술에 관한 레퍼런스를 끌어들이며 ‘설명자의 세계관이 지어내는 허구’를 보여준다. 대학에서 학생을 가르치는 작가 A는 설명하지 않고 보여줘야 하는 미술에 대해, 미완의 자신의 작품에 대해 열성적으로 설명한다. 그러면서 생각하지 않고 되는대로 예술을 하는 자신의 학생들이나 다른 작가들을 실패자로 규정하고 대가의 걸작에 대해서는 장광설을 펼치는데 설명을 하면 할수록 그는 스스로 불능에 다다르게 되고 필패의 위치에 놓이게 되는 아이러니가 발생한다.

전시 중 두 번의 퍼포먼스 또한 중요한 비중을 맡는다. 10월 8일 오프닝에서 펼쳐질 <태극권> 퍼포먼스와 10월 15일 <한시 낭독> 퍼포먼스는 순천향대 중어중문학과 교수이자 공자아카데미 초대원장인 홍승직 교수가 진행한다. 각각 고대 중국에서 비롯된 수수께끼 같은 학습법을 엿보는 시간으로 관객들이 저마다 해석 혹은 오해할 수 있는 상황을 야기하는 수업 퍼포먼스다.

또한 KBS박대기 기자의 낭독 퍼포먼스 <고통의 위계>를 영상으로 만나볼 수 있다. 비톨트 곰브로비치의 소설 <페르디두르케>에서 ‘어른이자 아이인 필리베르 서문’ 편에 있는 손톱의 통증에서부터 우월한 이상주의의 괴로움까지 여러 종류의 고통을 묘사하고 있는 몇 페이지를 읽는다. 페르디두르케는 어느 날 한 교사에게 납치되어 미성숙한, 그러나 여전히 성인인 열 일곱 살의 고등학생이 된 소설가 유죠의 눈을 통해 미성숙한 존재들을 끊임없이 지배하고 통제하려는 관습적인 기성세대의 기만성과 폭력성을 들춰내는 소설이다. 미성숙한 화자가 된 덕에 발칙하고 도발적으로 관습과 형식을 비평하며 독자에게 말을 거는 유죠의 텍스트는 성숙하고 오만한 ‘선생님’에 대한 응답이자 그의 고뇌에 대한 해독제 역할을 한다.

더불어 스페인 영화감독 아드리안 토마스 사밋과 경상대학교 한문학과 장원철 교수와 함께 제작할 교육방송 패러디 퍼포먼스가 스크립트 형식으로 전시된다.

작가 소개

연세대학교 불어불문학과를 졸업했다. 단행본 및 그림책 일러스트레이터, 디자인 잡지 편집자를 거치며 문학에 열정을 가지고 시와 소설 쓰기, 그림 그리기, 모빌 만들기를 병행하며 미술 활동을 시작했다. 대표작으로는 서귀포 빈집 프로젝트 과정을 기록한 단행본 <바람이 말해요, 여기 왔다고>-에쎄, 2009, 책읽기 경험을 협업을 통해 풀어낸 다원예술 프로젝트 <오필리아의 모험> -갤러리 팩토리, 2010, <오필리아의 모험> - IFC 영구 설치물, 2012, - LH 신사옥 영구 설치물, 2014, 그만둔 고등학교를 다시 찾아 교실 및 유휴 공간에 작품을 설치한 <숲의 고리> -진주제일여자고등학교, 2015 등이 있다. http://www.anamori.co.kr/

오프닝: 2016년 10월 8일(토) 오후 5시

수업 퍼포먼스

10월 8일(토) 오후 6시 <태극권> 퍼포먼스 - 홍승직(중문학자)

10월 15일(토) 오후 6시 <한시 낭독> 퍼포먼스 - 홍승직(중문학자)

퍼포먼스 참가 신청: thingidontknow@gmail.com

출처: 코너아트스페이스

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